圖為美國網站優化軍事學院學員 韓勝寶攝
  中新網華盛頓1月14日電(記者 韓勝寶)美軍的最高學府國防大學將《孫子兵法》列為將官主修戰略學的第一課,位於克勞塞維茨《戰爭論》之前。正如前美國國防大學校長理查德·勞倫斯中將於1986年在中國國防大學演講時指出的,孫子的理論是他們確定美軍褐藻糖膠作戰原則的重要依據。美國國防大學教官高德溫也說,“就這兩位偉大軍事家的不同之處而言,我認為,孫子的思想側重於計謀和戰略,克勞塞維茨則強調暴力。”
  1984景觀設計年,《孫子兵法》被美國國防大學正式列入課程體系。這一年,為了適應重新選拔培養高級軍官為戰略家的這種轉變,美國國防大學軍事戰略系出版了883頁的戰略論文集,摘編成《軍事戰略藝術與實踐》,此書從1980年代中期到1990年代早期,一直作為美國國防大學戰略核心參考書。
  該書共分為三個部分:戰略思考、戰略基本概念、戰略實踐。《孫子兵法》被列入此書的第二部分,儘管此書僅節選了《孫子兵法》的第一章,選自美國准將塞繆爾·B·格裡菲思的譯本,該譯本在美國國防大學、海軍學院、西點軍校、武裝力量參謀學院、軍事學院等軍隊學術機構擁有很大的影禮服響力。
  據瞭解,編寫第二部分的目的是為了拓寬學生的戰略視野,學會用不同的歷史視角去看待戰略一軍事力量的政治目標是什麼?在軍事力量支票貼現運用中關鍵的軍事目標是什麼?軍事力量在戰略上如何運用?薩姆·加德納為這部分撰寫了前言,簡要介紹了《孫子兵法》與其它西方軍事著作之間的不同點與相似點。
  薩姆·加德納分析指出,孫子和利德爾·哈特的軍事目標是敵人的作戰意圖,而克勞塞維茨的目標是敵人的軍事重鎮。至於軍事戰略,每位作者都傾向於關註不同的戰略方法,孫子強調迂迴戰術而不是直接的軍事進攻。
  美國國防大學戰略學後來的教材包含了《孫子兵法》的全本13篇。從1996年起,格裡菲斯的譯本為索耶爾的譯本所取代,成為戰略核心課程中孫子的主要譯本。 美國國防大學戰略研究所所長約翰·柯林斯對孫子及十三篇作了高度評價:孫子是古代第一個形成戰略思想的偉大人物。他寫成了最早的名著《兵法》。孫子十三篇可與歷代名著、包括2200年後克勞塞維茨的著作媲美。今天,沒有一個人對戰略的相互關係、應考慮的問題和所受的限制比他有更深刻的認識。他的大部分觀點在我們的當前環境中仍然具有和當時同樣重大的意義。
  自20世紀80年代中期起,美國國防大學的學生在有關戰略的核心課程研討班,專題討論孫子。對孫子的討論是由英國著名戰略家利德爾·哈特軍事戰略評論的閱讀與研討展開。在學員們看來,孫子的思想是通過利德爾·哈特首先介紹給現代西方戰略家們,他強烈反對20世紀早期克勞塞維茨對戰爭的觀點。關於孫子的討論很少聚焦於傳統的主題“詭道”或“不戰而屈人之兵”,更加關註的是控制戰場的難點、靈活適應戰略環境改變的需要以及指揮官與君主的關係。
  而擔任美國國防大學教官的厄爾曼博士則領悟“不戰而屈人之兵”之精髓,他曾說“我一直在思考像孫子所說的不戰而屈人之兵的戰略”。1996年他與曾指揮第一次海灣戰爭的將軍們共同研究,提出了“震懾”理論。“震懾”的目標是控制敵人的意志,“震”就是在瞬間使敵人的心理遭受創傷,“懾”就是讓對方明白自己除了放棄抵抗已經沒有什麼別的選擇了。“震懾”正是孫子“不戰而屈人之兵”思想在現代戰爭中新的運用。
  從20世紀90年代開始,美國防大學信息資源管理學院每年舉辦“孫子與信息戰爭”徵文比賽。比賽的目的是為了加強對什麼是信息戰爭、理論與實踐的含義、政府與私人工業之間的組織關係、國家信息體系的薄弱環節及其它主題的研究。到目前為止,徵文比賽已經將獲獎論文編成論文集《孫子與信息戰爭》。美國國防大學信息工程學院院長柯基斯少將在中國國防大學演講時曾說:“美國的信息戰理論,其基礎觀點就來自中國的《孫子兵法》”。  (原標題:孫子兵法全球行:《孫子》列為美國防大學戰略學第一課)
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